2004年，安慶師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)的“80后”青年劉張龍來到平均海拔4000多米的高寒縣——西藏自治區(qū)山南市措美縣中學(xué)，成為了一名思政老師，直到2023年秋才回到家鄉(xiāng)宿松縣，在宿松縣第二中學(xué)繼續(xù)任教。
　　從長江之濱的安慶，到雪域之巔的措美，援藏的19年里，劉張龍創(chuàng)新思政課教學(xué)，多次被評為優(yōu)秀教師、民族團結(jié)先進個人，還榮獲教育部“全國十佳優(yōu)秀援教教師”稱號。　　熱血奔赴　　1月12日，在宿松二中記者見到了劉張龍。他身材瘦小，雙鬢微白，雙目卻炯炯有神。與記者交談的間隙，他從口袋里掏出藥瓶吃了兩粒藥，隨后解釋道；“西藏待太久了，回到低海拔地區(qū)反而不適應(yīng)，常覺呼吸不暢。”
　　2004年，安徽省決定選派部分大學(xué)畢業(yè)生對口支援西藏山南教育，充實西藏基層教師隊伍。劉張龍得知消息后，踴躍報名，并順利通過組織遴選。
　　“從安慶到措美走了整整一個星期，大巴、火車來回換，下車的時候，腿腳已經(jīng)沒有知覺了。”劉張龍回憶道。
　　措美縣地處西藏南部、喜馬拉雅山脈北麓，平均海拔4170米，年平均氣溫8.2℃。縣城很小，只有一條不足200米的大街，生活設(shè)施落后，條件艱苦。
　　“當(dāng)時住在鐵皮房集體宿舍里，老鼠到處跑。經(jīng)常停電，網(wǎng)絡(luò)不通，有一次連續(xù)停電了42天。”劉張龍回憶道。
在雪域高原，劉張龍不僅要克服生活上的艱苦，還要忍受高原反應(yīng)的痛苦。援藏期間，他經(jīng)歷了38次嚴(yán)重的高原反應(yīng)。2007年，山南地區(qū)第一人民醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，劉張龍心肺都有不同程度的問題。上級部門得知后，于2008年把他調(diào)入海拔較低、條件稍好的山南第二高中任教。
　　“推開教室門，看到孩子們臉蛋紅撲撲的，眼睛里充滿好奇，我更堅定了留下來的決心。”劉張龍說。　　融入扎根　　措美縣地處偏遠，人們大多以放牧為生，很多家庭幾代人從未走出山區(qū)。
　　“我?guī)У某跞R近中考的關(guān)鍵時期，一百多名學(xué)生卻總是到不齊。”劉張龍回憶，“孩子們讀書的意愿很強烈，家長卻不以為然，希望孩子回家放羊、干農(nóng)活，補貼家用。”他便和當(dāng)?shù)?span data-umpos="1097" data-ums="yes">村干一起一家一家走訪，勸說家長讓孩子回到學(xué)校讀書。這樣的經(jīng)歷讓劉張龍深刻感受到，教育是“拔窮根”、阻斷貧困代際傳遞的根本之策。
　　教學(xué)中，劉張龍結(jié)合實際，把西藏的風(fēng)土人情、學(xué)生身邊的英雄人物等鮮活事例納入教學(xué)中，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅定他們愛祖國愛家鄉(xiāng)的信念。憑借過硬的專業(yè)功底，他的教學(xué)方法取得了成功，僅憑一門思政課就將每位學(xué)生的總成績提高20分以上，他還榮獲西藏自治區(qū)第五屆思想政治課優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。2005年6月，他光榮加入了中國共產(chǎn)黨。
　　“近幾年，和不少學(xué)生聯(lián)系上了，我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生次仁加措研究生畢業(yè)后回到了母校措美縣中學(xué)任教；桑旦平措成為了一名公務(wù)員；索朗央金考入了西南民族大學(xué)。要說榮譽，這才是我的榮譽。”劉張龍一邊說，一邊向記者展示手機里他與學(xué)生的聊天記錄，“老師，謝謝您，您改變了我的人生”是學(xué)生們說的最多的話。　　初心無悔　　19年的援藏生涯，劉張龍也見證了西藏的巨變：
　　進藏之路由一個星期輾轉(zhuǎn)換乘，縮短至4個小時的飛機；
　　家家戶戶接上了網(wǎng)、用上了水電，屋舍翻新、產(chǎn)業(yè)興旺；
　　小娃娃們說著流利的漢語走進明亮整潔的教室，認真讀書……
　　這19年來，劉張龍最大的遺憾就是對親人的思念和愧疚。2016年和2020年，劉張龍父母先后因病離世。但由于路途遙遠，他沒來得及見到雙親最后一面。
　　從意氣風(fēng)發(fā)的少年到兩鬢風(fēng)霜的不惑之年，劉張龍把青春全部奉獻給了西藏的教育事業(yè)。
　　“后悔嗎？”回憶起第一年中考結(jié)束后，100多名學(xué)生一個接一個過來擁抱他，對他訴說感謝，劉張龍眼眶漸濕：“他們有了走出大山、走出藏區(qū)的機會，未來將會更廣闊。我照亮了他們的人生之路，他們亦點亮了我的生命。雖有遺憾，但不后悔！”（見習(xí)記者楊潯 通訊員劉正平虞恒）【2024年01月17日第A02版】