宿松融媒訊 為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設(shè)，提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)模式，我校積極開(kāi)展優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)。3月18日下午，在校教研處、數(shù)學(xué)組的組織下，高三復(fù)習(xí)示范課如期舉行。兩節(jié)示范課分別由有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師郭向東、石飛老師執(zhí)教。

　　郭向東老師的示范課內(nèi)容為《參數(shù)方程》。在授課過(guò)程中，郭老師緊緊圍繞著學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)有目的的復(fù)習(xí)、觀察、練習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如，在回顧完幾類圓錐曲線的參數(shù)方程后，歸納出兩個(gè)參數(shù)方程問(wèn)題，通過(guò)幾個(gè)典型的例題，闡明了本節(jié)課內(nèi)容在問(wèn)題中的具體應(yīng)用。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的看法并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。

　　石飛老師的教學(xué)內(nèi)容為《圓錐曲線的切線問(wèn)題》，課堂上充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)的作用。在回顧完過(guò)圓錐曲線上一點(diǎn)的切線方程后，石老師采用了三類不同的方法，從不同的角度，并多次結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，著重分析了過(guò)橢圓上一點(diǎn)的切線方程的推導(dǎo)過(guò)程。課堂中石老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有激勵(lì)性的教學(xué)用語(yǔ)極大的調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。整堂課流暢自然，抓住疑點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　示范課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)本次示范課進(jìn)行討論與總結(jié)。每位授課教師先進(jìn)行了教學(xué)復(fù)盤，反思活動(dòng)中的不足之處，接著各位觀摩教師結(jié)合所見(jiàn)所感，從教案設(shè)計(jì)再到教學(xué)實(shí)際進(jìn)行熱烈的探討，為授課教師的公開(kāi)課提出行而有效的課改建議。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困。”本次公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，同時(shí)為教師們搭建了一個(gè)觀摩探討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的發(fā)展，體現(xiàn)了宿松二中教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。（通訊員 江婷）