宿松融媒訊 11月25日，程集中學(xué)太陽(yáng)帆文學(xué)社舉辦“作家進(jìn)程中”活動(dòng)。

　　程集中學(xué)黨總支書(shū)記楊朝出席并致歡迎辭。他對(duì)作家劉鵬程的到來(lái)表示歡迎與感謝，強(qiáng)調(diào)文學(xué)對(duì)校園文化建設(shè)與學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培育的重要性，希望同學(xué)們珍惜機(jī)遇，讓文學(xué)為高考賦能。

　　劉鵬程以自身成長(zhǎng)軌跡為清晰脈絡(luò)，將個(gè)人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與高考寫(xiě)作核心要求深度融合，分三大板塊展開(kāi)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享。在“文學(xué)的種子——人生最初的相遇”篇章，他細(xì)數(shù)平凡生活中的寫(xiě)作寶藏：兒時(shí)觀察螞蟻鉆洞體悟自然之美，湖灘放牛的經(jīng)歷化作《泊湖的密碼》《湖殤》兩部散文集的創(chuàng)作根基，初中訂閱《中國(guó)少年報(bào)》、師范時(shí)期堅(jiān)持寫(xiě)日記、創(chuàng)辦詩(shī)社、投稿獲稿費(fèi)的點(diǎn)滴，為同學(xué)們直觀地示范了從日常積累優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作素材的實(shí)用方法。“文學(xué)的成長(zhǎng)——人生的磨刀石與導(dǎo)航儀”部分，他援引泰戈?duì)枴拔宜鶎W(xué)過(guò)的功課，都是詩(shī)歌教給我的”等經(jīng)典名言，闡釋“文學(xué)即人學(xué)”的核心內(nèi)涵，通過(guò)《渡過(guò)泊湖》《煙雨下倉(cāng)埠》等入選權(quán)威題庫(kù)的作品創(chuàng)作思路拆解，講解了文學(xué)感知與寫(xiě)作技巧的融合之道。“文學(xué)的果實(shí)——滋養(yǎng)過(guò)去，照亮未來(lái)”篇章里，他帶領(lǐng)師生品讀《一滴水究竟有多藍(lán)》《宿松的藍(lán)》等經(jīng)典篇目，解讀文學(xué)“看似寫(xiě)此，實(shí)則寫(xiě)彼”的隱喻手法，并通過(guò)《娘是風(fēng)中的一只鳥(niǎo)》中對(duì)母親苦難生活的書(shū)寫(xiě)，讓同學(xué)們真切體會(huì)到“真摯情感是寫(xiě)作靈魂”的核心價(jià)值。

　　劉鵬程還分享了其榮獲安徽省“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東風(fēng)泊》的創(chuàng)作歷程，為同學(xué)們提供了可借鑒的優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作范例。

　　互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞文學(xué)發(fā)展路徑、高考寫(xiě)作素材篩選、立意提升、語(yǔ)言打磨等問(wèn)題踴躍提問(wèn)，劉鵬程結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)?zāi)托募?xì)致逐一解答，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈融洽。活動(dòng)尾聲，舉行贈(zèng)書(shū)、聘書(shū)頒發(fā)、圖書(shū)簽贈(zèng)及備考寄語(yǔ)環(huán)節(jié)，并合影留念。

　　此次活動(dòng)為校園文化建設(shè)注入了鮮活動(dòng)力。（通訊員 肖丁丁）