宿松融媒訊 為深入貫徹以核心素養(yǎng)為本位的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)提升教師專業(yè)發(fā)展水平，3月12日，宿松縣第二中學(xué)成功開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在校教研處與數(shù)學(xué)學(xué)科組的統(tǒng)籌策劃下，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，通過示范課展示與教學(xué)研討相結(jié)合的形式，共同探索課堂教學(xué)質(zhì)量提升路徑。

　　張老師的公開課內(nèi)容為《函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用》。張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。在課堂上善于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確到位。

　　周老師的教學(xué)內(nèi)容為《三角形中最值范圍問題》。周老師作為一名執(zhí)教幾年的年輕教師，課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。注重學(xué)生的參與度與學(xué)生課堂演示，引導(dǎo)到位，突出了學(xué)生的主體地位。

　　公開課活動(dòng)結(jié)束，數(shù)學(xué)組全體成員在行政樓三樓會(huì)議室對(duì)兩位老師的公開課進(jìn)行討論總結(jié)。聽課教師通過多維度課堂觀察，不僅精準(zhǔn)提煉出教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新亮點(diǎn)，更從學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，系統(tǒng)梳理了教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)化空間。特別值得肯定的是，評(píng)課教師們對(duì)師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、媒體應(yīng)用等關(guān)鍵教學(xué)要素進(jìn)行了細(xì)致入微的學(xué)理剖析，并在此基礎(chǔ)上形成了具有操作性的教學(xué)改進(jìn)建議，充分彰顯了教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐價(jià)值。

　　教研活動(dòng)尾聲，副校長(zhǎng)吳陳飛以“教育者的自我超越”為題進(jìn)行了專業(yè)而深刻的總結(jié)發(fā)言。吳陳飛首先針對(duì)兩位授課教師提出殷切期許：“希望兩位老師能將這些凝聚集體智慧的評(píng)課建議視為專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，通過深入內(nèi)化與教學(xué)反思，將其轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐智慧。”繼而面向全體教師強(qiáng)調(diào)：“教育工作者要永葆對(duì)專業(yè)精進(jìn)的追求，既要做深耕課堂的教育工匠，更要立志成為具有教育智慧的大師。每一次教研活動(dòng)都是專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)，期待大家以持續(xù)創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐，共同繪制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新圖景。”這番講話既飽含對(duì)青年教師的專業(yè)引領(lǐng)，更彰顯出對(duì)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思考。

　　教育之路，獨(dú)行可致速成，眾行方達(dá)深遠(yuǎn)。教研工作恰似一場(chǎng)教育生命的覺醒儀式，更是一程追尋理想的專業(yè)苦旅。讓我們以思想共鳴喚醒教育初心，以智慧共生豐盈教育旅程，在專業(yè)共同體的沃土中構(gòu)建成長(zhǎng)聯(lián)盟——以共研之力深耕教學(xué)精微，以共學(xué)之志探索教育真諦，以共進(jìn)之姿譜寫育人華章。（通訊員 江婷）